4月24日下午(wu)，公(gong)司在縣技(ji)工(gong)學校舉行了(le)(le)公(gong)開(kai)競聘技(ji)師鑒(jian)定考(kao)核(he)，共有12名(ming)(ming)機械維修(xiu)(xiu)工(gong)、4名(ming)(ming)維修(xiu)(xiu)電(dian)工(gong)、1名(ming)(ming)儀表(biao)工(gong)參加現場實際(ji)操作和專(zhuan)業理(li)論提(ti)問考(kao)核(he)。本次考(kao)核(he)由縣技(ji)工(gong)學校老師和公(gong)司領(ling)導及(ji)相關專(zhuan)業技(ji)術人員全程(cheng)監督，真正做(zuo)到了(le)(le)公(gong)開(kai)、公(gong)平、公(gong)正，體現了(le)(le)競聘人員的真實水平，考(kao)核(he)取得了(le)(le)預期效果。

       中午(wu)12：00—13：00是考(kao)核(he)第一(yi)場(chang)，分別在焊(han)接實習車(che)間考(kao)核(he)6名維(wei)修(xiu)工焊(han)接操(cao)作(zuo)和(he)電(dian)拖室(shi)考(kao)核(he)4名維(wei)修(xiu)電(dian)工、1名儀(yi)表工配電(dian)盤布(bu)線操(cao)作(zuo)；下(xia)午(wu)13:00—14：00是考(kao)核(he)第二(er)(er)場(chang)，在焊(han)接實習車(che)間考(kao)核(he)6名維(wei)修(xiu)工焊(han)接操(cao)作(zuo)。實操(cao)考(kao)核(he)完畢后(hou)，競聘人員統一(yi)到(dao)三樓會(hui)議室(shi)等待面試，之后(hou)按照抽(chou)簽順(shun)序(xu)依次到(dao)二(er)(er)樓會(hui)議室(shi)進行現場(chang)專業理論提問(wen)考(kao)核(he)。不(bu)管是實操(cao)考(kao)核(he)還是專業理論提問(wen)，縣技(ji)校老師(shi)都(dou)根據競聘崗位的特(te)點(dian)做了細致地規劃(hua)、安排，使本次考(kao)核(he)的專業性、針對性極強，真正(zheng)為公司選拔(ba)了人才。

     ;  企(qi)業的(de)(de)持續、穩(wen)定、健康發展離不(bu)開人才(cai)隊伍建設，人才(cai)是經濟社(she)會(hui)發展的(de)(de)第(di)一資源，也是企(qi)業發展的(de)(de)第(di)一資源。通過公(gong)開舉行競(jing)聘技師鑒定考核，使(shi)人才(cai)的(de)(de)選(xuan)拔(ba)做到公(gong)平(ping)、公(gong)正，為(wei)公(gong)司儲備了專業技術力量，規范(fan)了人才(cai)選(xuan)拔(ba)任用制度；同(tong)時，也調(diao)動了員工學習業務(wu)的(de)(de)積極性(xing)，提高了員工的(de)(de)業務(wu)技能和(he)崗(gang)位操作水平(ping)。

       本次(ci)公(gong)開競聘(pin)技(ji)師鑒定(ding)考核，充分(fen)體現(xian)了公(gong)司(si)(si)肖(xiao)董(dong)事長(chang)提出的(de)(de)“唯賢是(shi)用、興才聚力”的(de)(de)人(ren)(ren)才理念。肖(xiao)董(dong)事長(chang)堅持把企業(ye)發展與員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)利(li)益(yi)相結合，不(bu)斷增加員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)收入，提高(gao)福(fu)利(li)待遇，改善員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)生(sheng)活(huo)和生(sheng)產工(gong)(gong)作環境，讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)體面地工(gong)(gong)作。同時，不(bu)斷加強人(ren)(ren)才選拔管理，制定(ding)長(chang)遠規劃及激勵機制，積極營造有利(li)于人(ren)(ren)才成長(chang)的(de)(de)環境。在選拔人(ren)(ren)才過程(cheng)中，貫徹公(gong)平(ping)、公(gong)開、公(gong)正(zheng)的(de)(de)原則，實(shi)(shi)行公(gong)平(ping)競爭(zheng)，切實(shi)(shi)做到唯賢是(shi)舉，唯才是(shi)用，進(jin)而(er)在全公(gong)司(si)(si)形(xing)成尊重知識(shi)，重視人(ren)(ren)才，共謀發展的(de)(de)良好氛圍(wei)，激發了員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作熱情，有利(li)于樹立員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)翁意識(shi)。

       公(gong)(gong)司這(zhe)次(ci)競聘技(ji)師(shi)(shi)鑒定(ding)考(kao)核(he)得到了縣技(ji)工(gong)學校的(de)(de)(de)大(da)(da)力支持，在操作場(chang)地非常緊張的(de)(de)(de)情況下(xia)，盡最大(da)(da)努力調劑出(chu)考(kao)試場(chang)地，參加(jia)考(kao)評(ping)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)中午加(jia)班全(quan)程(cheng)監督考(kao)核(he)，一絲不茍地檢查員工(gong)的(de)(de)(de)實(shi)操作業(ye)，專業(ye)細致地進行面試提問，使這(zhe)次(ci)考(kao)核(he)圓滿(man)完成。公(gong)(gong)司通過加(jia)強與縣技(ji)校的(de)(de)(de)交流合(he)作，有利于引智入企，吸引更多的(de)(de)(de)優秀人才(cai)來公(gong)(gong)司就業(ye)，加(jia)快企業(ye)發展，實(shi)現校企在人才(cai)培(pei)養、教學實(shi)踐、技(ji)術創新(xin)等方面的(de)(de)(de)精誠合(he)作，達到優勢互(hu)補(bu)，共(gong)享(xiang)社會資源，共(gong)同發展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。